MÚSICA Y MATEMÁTICAS

La relación entre estas dos disciplinas surge desde la antigüedad y llega hasta nuestros días. El siguiente artículo es especialmente interesante en este sentido y próximamente tendréis una serie de cuestiones relacionadas con este tema. Os animo a leerlo.

Viaje a París: Museo de la Música

Aquí os dejo las fotos del Museo de la Música de París, que visitamos en nuestro reciente viaje a esta ciudad, en ellas podréis ver instrumentos de todas las familias y de diferentes períodos históricos, desde el siglo XVI hasta la actualidad. Además, dentro de sus cinco plantas, también había una dedicada a las músicas no occidentales y cultas, lo que denominanamos "Músicas del Mundo".

PROFESIONES DE MÚSICA: PRODUCTOR DISCOGRÁFICO

En la industria musical, un productor discográfico juega varios papeles, como controlar las sesiones de grabación, el instruir y el guiar a los intérpretes, reunir las ideas del proyecto, dirigir la creatividad y el supervisar la grabación, la mezcla, y el proceso de masterización. Estas han sido algunas de las principales funciones de los productores desde la creación de la grabación de sonido, pero en la segunda mitad del siglo XX los productores han tomado un mayor papel empresarial.

Hay dos clases de productores en la industria de la música: Productor Ejecutivo y Productor Musical; estos tienen roles distintos. Mientras el productor ejecutivo es el responsable financiero del proyecto, el productor musical es el responsable de la música.
A continuación tenéis un vídeo en el que aparece un productor musical hablándanos de su experiencia en este campo.

ACTIVIDAD: LENGUAJE MUSICAL

La música utiliza un lenguaje propio, que aunque es internacional, no resulta fácil de aprender, ya que son muchos los símbolos que se requieren para codificar la altura, duración, intensidad y timbre del sonido, además de los silencios. Por ello, para ir aprendiendo este lenguaje, vamos a utilizar las actividades que se nos plantean en este enlace, algunas cuestiones ya las sabéis de primaria y de lo que hemos trabajado en este curso, pero otras tendremos que irlas explicándolas en clase.

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1373

ACTIVIDAD: LOS INSTRUMENTOS

Uno de los objetivos fundamentales de 1º ESO, es que llegéis a conocer y a reconocer los instrumentos de la orquesta, para ello, tenéis a continuación un enlace a una actividad de jclic, muy interesante y amena para lograr este propósito.

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1375

ACTIVIDAD: MUSICA Y PUBLICIDAD

Para finalizar con este bloque, vais a tener que realizar una pequeña actividad. Busca cinco anuncios, como los que has podido ver en la entrada anterior, que se relacionen con cada uno de los recursos más habituales en publicidad, comentando la importancia de la música y el estilo musical que se ha utilizado.

Buen trabajo!

MUSICA Y PUBLICIDAD II

En 2º y 4º ESO estamos trabajando, respectivamente, las Unidades 14 y 6, donde hemos visto como la música es uno de los aspectos casi imprescindibles de la publicidad, de hecho, entre el 80% y 90% de los anuncios publicitarios tienen a la música como gran aliado para captar la atención del espectador. Entre los recursos más habituales de la música en publicidad, están los siguientes: