ACTIVIDADES 4º ESO:LEER EL TEXTO Y RESPONDER A LAS CUESTIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN.

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CUESTIONARIO

1.- ¿Qué otras BSO de gran éxito y reconocimiento compuso Bernard Hermann antes de Psycho?

2.- ¿Cuál fue su gran contribución a la historia de la música cinematográfica?

3.- Nombra tres composiciones cinematográficas de John Williams.

4.- ¿En qué género cinematográfico se clasifica la película de Sergio Leone “El bueno, el feo y el malo?

5.- ¿Cuál es la procedencia de los elementos con los que Ennio Morricone enriqueció su composiciones de raíz clásica?

6.- ¿En qué se basa la originalidad de las composiciones de Vangelis? ¿Crees que su origen musical fue determinante para este estilo tan innovador?

MUSICOTERAPIA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

Después de haber visto y trabajado en clase el documental "La tierra de las mil orquestas", donde veíamos, entre otros aspectos,  la práctica de la música por niños con diferentes discapacidades y cómo esta les ayudaba a realizarse como personas. Ahora, vamos a profundizar en la utilización de esta disciplina con una finalidad educativa, adentrándonos en un concepto nuevo, el de musicoterapia. Una vez visto el documental, realizaremos un cuestionario y una puesta en común que nos ayudará a entender mejor la importancia de la música en el ámbito de la educación especial.

BIRD, LA PELÍCULA

El viernes terminamos de ver este film de Clint Eastwood, gracias al que hemos podido conocer la vida de uno de los más grandes músicos de jazz de todos los tiempos, Charlie Parker. Clint Eastwood, no se conformó con realizar un relato superficial de su protagonista, lleno de anécdotas, como otras películas del género. El director e intérprete norteamericano hizo un verdadero retrato psicológico de un hombre de una sensibilidad tal, que no podía soportar el sufrimiento físico y emocional al que este mundo en ocasiones te somete. Así, su vida estuvo asociada a las drogas y al alcohol desde su juventud y murió trágicamente a la edad de 34 años. Aunque dejó un legado que ha sido determinante apara el devenir de la historia del jazz.

A modo de conclusión, vamos a realizar un trabajo de investigación en torno a la vida de Charlie Parker y su influencia en el jazz. Para ello, tendréis que responder las cuestiones que os planteo a continuación:

1.- ¿Cuándo comienza y quienes son los principales artífices del estilo de jazz denominado "bebop"?

2.- ¿Identificas a algunos de ellos en el siguiente fotograma de la película?

3.- Resume brevemente las características del "bebop.

4.- ¿Cuál fue el primer y último disco de Charlie Parker?

5.- ¿Por qué Charlie Parker, junto a otras figuras relevantes de la escena de jazz de estos años, contribuyó a que se produjera una verdadera revolución en la historia del género, tanto desde un punto de vista musical como de su imagen pública?

Enlaces de interés:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesmateoaleman/musica/El%20Jazz.htm

http://www.apoloybaco.com/jazz/index.php?option=com_content&view=article&id=1369&Itemid=11

TEMA 1: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL JAZZ

En este tema hemos visto como a partir de 1970 el jazz se fusiona con otros estilos: rock, pop, flamenco, música latina... En principio, por una cuestión meramente comercial, el jazz va perdiendo público frente a estilos musicales de carácter más popular y a la propia radicalización del jazz, con corriente vanguardistas como el "free jazz". De este modo, un serie de músicos, liderados por Miles Davis, ven en la fusión un modo de romper con esta tendencia y comienzan a enriquecer el jazz con aportaciones de otros estilos. Así, nace el llamado Jazz Latino, al que dedicó Fernando Trueba una película-documental, titulada "Calle 54" que nos permitirá conocer a sus principales representantes, desde Paquito de Rivera hasta Michel Camino, Bebo y Tito Valdés, etc.

TEMA 1: MÚSICA CELTA

En este primer tema, hemos trabajado dentro del bloque de contenidos de "Músicas del Mundo" la música celta. El origen de ella se encuentra en la música tradicional irlandesa y lo realmente curioso es como podemos observar una serie de características comunes con parte de la música tradicional gallega, sobre todo del género instrumental. Así, en ambas encontramos a la gaita como el instrumento más representativo, además de una estructura simétrica, donde aparecen variaciones de todo tipo en la exposición de los temas, exceptuando la dinámica, ya que esta suele ser bastante uniforme durante toda la pieza.

A continación, vamos a escuchar a algunos solistas y grupos gallegos que han sabido renovar esta tradición fusionándola con estilos de una mayor actualidad y con un carácter más comercial. El primero de ellos es un asturiano Hevia y los restantes gallegos, Carlos Núñez y Los Celtas Cortos.

MÚSICAS TRADICIONALES DE ESPAÑA

Para finalizar este bloque de contenidos, vamos a ver y a analizar algunas de las danzas, instrumentos y canciones más identificativas de Asturias, Cataluña y Castilla.

MÚSICA Y TECNOLOGÍA

El último tema que vamos a tratar en clase es la relación entre Música y Tecnología. Aunque podemos ver indicios de esta relación desde finales del siglo XIX y principios del XX, por ejemplo, con la invención del fonógrafo y el gramófono, desde el punto de vista práctico, o en el movimiento futurista, desde el teórico, será a partir de la segunda mitad del siglo pasado , cuando los avances tecnológicos, en el campo musical, se multipliquen, sin darnos tiempo, en ocasiones a ser coscientes de la velocidad en la que se producen.

Música y tecnología

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MÚSICA CUBANA

En el bloque de músicas del mundo, nos vamos a detener en Cuba. Son realmente interesantes las influencias recíprocas que podemos encontrar entre la música de este país americano y la música española, debido evidentemente, a que hasta el año 1898 fue una de nuestras colonias. Para acercarnos a la música cubana, nos vamos a ir a uno de sus grupos más representativos, "Compay Segundo".

MÚSICA TRADICIONAL DE ARAGÓN Y LA RIOJA

Comenzamos esta tercera evaluación, con la música tradicional de Aragón y la Rioja, concretamente con su danza más característica, la jota. Como podéis observar en los siguientes vídeos, aunque surjen de un tronco común, existen claras diferencias entre ambas, coméntalas.

PROFESIONES DE MÚSICA: PRODUCTOR DISCOGRÁFICO

En la industria musical, un productor discográfico juega varios papeles, como controlar las sesiones de grabación, el instruir y el guiar a los intérpretes, reunir las ideas del proyecto, dirigir la creatividad y el supervisar la grabación, la mezcla, y el proceso de masterización. Estas han sido algunas de las principales funciones de los productores desde la creación de la grabación de sonido, pero en la segunda mitad del siglo XX los productores han tomado un mayor papel empresarial.

Hay dos clases de productores en la industria de la música: Productor Ejecutivo y Productor Musical; estos tienen roles distintos. Mientras el productor ejecutivo es el responsable financiero del proyecto, el productor musical es el responsable de la música.
A continuación tenéis un vídeo en el que aparece un productor musical hablándanos de su experiencia en este campo.

Músicas del Mundo: Guinea

Para profundizar en este tema, vamos a responder al siguiente cuestionario que realizaron unas compañeras de 2º Bachillerato. Para acceder a su presentación, tenéis el siguiente enlace, donde encontraréis respuesta a muchas de estas cuestiones.

http://www.box.net/files#/files/0/f/34193522/Musica_de_Guinea

1- ¿Cúall es el origen de la danza negra y de la música afroamericana?

2- ¿De qué están hechas las piezas artísticas extraídas de hace millones de años en Guinea?,
¿De qué imperio fueron extraídas?

3- Di al menos dos instrumentos típicos de África.

4- ¿Qué es el Gumbe? Cuenta todo lo que sepas sobre él.

5- ¿Qué es el calabash?,¿De qué fruto procede?

6- Nombra al menos dos instrumentos típicos de Guinea.

7- ¿Como se llama el grupo musical que nació en Guinea y que está vendiendo sus discos aquí en España?

8 - ¿En qué año lanzaron su carrera?

Nuestro folclore: Islas Canarias

En la Unidad 5 estamos trabajando, dentro de nuestro folclore, las Islas Canarias. Debéis ver los siguientes vídeos y contestar las cuestiones que tenéis a continuación:

1.-¿Cómo se denomina la formación instrumental que aparece en el primer vídeo?

2.- Identifica los instrumentos que la forman y busca información sobre uno de ellos, indicando a la familia a la que pertenece, subfamilia y sus características técnicas.

3.- En el segundo vídeo vais a ver una folía, descríbela y busca cúales son sus rasgos característicos.

4.- ¿Qué otras danzas son singulares de estas islas?

PROFESIONES MUSICALES: COREÓGRAFA

El Coreógrafo o la Coreógrafa trabaja con un lenguaje tan universal como el cuerpo, los movimientos que este produce son el resultado de la suma de emociones y vivencias personales. Cada persona tiene un potencial de movimientos que el coreógrafo debe explotar al máximo, pero su trabajo no se limita a determinar una serie de movimientos, sino que debe diseñar el contenido sensible de un espectáculo de danza. En esta profesión, los ingresos provienen de la taquilla así como de suvenciones institucionales.

En el siguiente vídeo, vamos a ver una coreografía de "lírico", estilo de danza que elementos de ballet, danza moderna, y las técnicas de danza jazz. He seleccionado la coreografía que realizaron Marbelys y Karel en la "Final de Fama a bailar 2010".

MÚSICA MEXICANA

Como toda la cultura del país, la música de México es fruto del mestizaje que se dio entre las tradiciones europeas americana y africana, entre otras. La música mexicana es sumamente variada e incluye diversos estilos determinados por la región geográfica de proveniencia, así por las diferentes épocas de desarrollo. En la imagen tenéis una representación de uno de los géneros más afamados de México, el corrido, en ellos se expresaban las aspiraciones revolucionarias de este pueblo, como en el de "La Cucaracha".
A continuación, tenéis un grupo de mariachis interpretando "Mi Jalisco", os propongo que lo veáis e identifiquéis los instrumentos utilizados.

Andalucía y Extremadura

En la Unidad 4, dentro de las músicas tradicionales de España, vamos a trabajar el Flamenco. Lo primero, es aclarar que este género trasciende lo tradicional para convertirse en una música dotada de una personalidad propia, que aunque tiene su origen en Andalucía, a traspasado fronteras convirtiéndose en un referente de lo español. Los primeros documentos que nos hablan de flamenco proceden de finales del Siglo XVIII, siendo en la segunda mitad del XIX y principios del XX, cuando se establezcan los palos fundamentales de este género, como soleares, alegrías, tangos, bulerías,etc. Aunque en ocasiones ha estado denostado por los intelectuales y utilizado por la dictadura franquista con pretensiosnes propagandísticas, es una manifestación artística de primer orden, reflejo de la multiculturalidad del pueblo español y de sus pasiones más exacerbadas. Ahora, nos vamos a trasladar a Cádiz y vamos a escuchar un tango cantado por Camarón de la Isla.



Por último, vamos a terminar escuchando al Porrina de Badajoz, buque insignia de nuestro mejor flamenco.