ACTIVIDADES 3º ESO: LEER EL TEXTO Y RESPONDER A LAS CUESTIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN.

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CUESTIONARIO

1.- ¿Dónde aparecieron por primera vez vestigios de la utilización de las voces castrati?

2.- ¿Por qué la iglesia occidental y por extensión toda la música europea comenzó a hacer uso de este tipo de voces?

3.- ¿Cuándo se dejarán de utilizar tales voces en la iglesia católica y quién fue el último gran castrato conocido?

4.- ¿Cuáles son los otros dos grandes cantantes castrati nombrados en el texto?

5.- ¿Qué dos aspectos de la única grabación conservada de un castrato son destacadas en el texto?

CURSO 2015-2016

Aunque un poco tarde, quiero dar la bienvenida a todos los alumnos que cursan la asignatura de música durante este curso escolar. Como sabéis, este año por la implantación de la LOMCE,  ya no tenemos asignatura en el primer curso de ESO y aparece de nuevo en el tercero. 

Además, se ha introducido una nueva asignatura en primero de bachillerato, Lenguaje y Práctica Musical, donde profundizaremos en los contenidos prácticos trabajados en la ESO. 

Por último, este año tendremos como uno de los temas claves, dentro del bloque de historia de la música, "LA MÚSICA EN TIEMPOS DE CERVANTES",  por lo que realizaremos trabajos e instrumentaciones para celebrar  el 400 aniversario de su muerte. A modo de introducción, podéis leer este artículo del que os señalo su enlace.

http://www.elcultural.com/revista/especial/Lo-que-Cervantes-escucho/11107

BLOQUE DE HISTORIA DE LA MÚSICA: EL JAZZ Y LA EXPERIMENTACIÓN

1.- ¿A qué está estrechamente ligada la evolución de la música en Estados Unidos?

2.- Además de los espirituales negros y el blues, ¿cuáles son los orígenes del jazz?

3.- ¿A quiénes se les conocen como los verdaderos maestros del swing?

4.- ¿Qué estilos de jazz se suceden tras la Segunda Guerra Mundial y qué tienen en común?

5.-  ¿En qué consisten algunos de los experimentos que los compositores de finales del siglo XX han incorporado a su música?

BLOQUE DE HISTORIA DE LA MÚSICA: NACIONALISMOS DEL SIGLO XX

1.-  ¿Cuáles son los ballets más importantes de I. Stravinsky?

2.- ¿Qué peculiaridad aparece en Stravinsky en relación a la interpretación de su obra?

3.- ¿Por qué se caracteriza la música de S. Rachmaninov?

4.- ¿A qué hecho histórico dedicó Shostacovich su 7ª Sinfonía?

5.- ¿Por qué a Bela Bartok se le atribuye el mérito de haber iniciado la etnomusicología?

6.- ¿Cuáles son los compositores ingleses más importantes del siglo XX?

7.- ¿Por qué La Iberia de Albéniz es considerada una de las más importantes obras del pianismo español?

8.- ¿Qué caracteriza a la música de Manuel de Falla? Cita a  algunas de sus principales obras.

9.- Enumera a los compositores más representativos de Sudamérica y clasifícalos por sus países de origen.

BLOQUE DE HISTORIA DE LA MÚSICA: EL SIGLO XX

1.- ¿Qué cuatro figuras han marcado el siglo XX?

2.- ¿Por qué la 8ª Sinfonía de Mahler es conocida como la de los "Mil"?

3.- ¿Cuáles son los poemas sinfónicos más destacados de R. Strauss y qué instrumentos representan los personajes más destacados de su Don Quijote?

4.- ¿Qué intenta reflejar Kurt Weill en su "Ópera de los tres centavos"?

5.- ¿Cómo se podría definir el sistema dodecafónico de forma clara y sencilla, según el cómic?

6.- ¿Qué tres compositores integran la II Escuela de Viena?

7.- ¿Por qué se caracteriza la ópera "verista" de Puccini? ¿Qué otros compositores italianos se inscriben en esta tendencia?

8.- ¿Cuál es el único género musical que no compuso Claude Debussy?

9.- ¿Qué géneros musicales, no clásicos, introdujo Ravel al igual que Satie en su música?

BLOQUE DE HISTORIA DE LA MÚSICA: LOS NACIONALISTAS Y ÚLTIMOS ROMÁNTICOS

1.- ¿Cómo reacciona el noruego E. Grieg contra el romanticismo y Wagner?

2.- ¿Cuáles son las obras maestras del checo Smetana y qué intenta expresar con ellas?

3.- ¿Qué compositores rusos integran el llamado grupo de los 5?

4.- ¿Por qué se caracteriza Brahms con respecto al movimiento romántico?

5.- ¿Qué dos grandes tendencias musicales se producen a finales del siglo XIX en Alemania?

6.- ¿En qué instrumento convierte Bruckner la orquesta sinfónica?

7.- ¿Qué intenta Wagner a través de sus obras?

8.- ¿Qué cuatro óperas componen el ciclo denominado “El anillo de los Nibelungos”?

BLOQUE DE HISTORIA DE LA MÚSICA: LA ÓPERA ROMÁNTICA

1.- ¿Cómo es llamado Rossini y con qué ópera alcanzará el éxito?

2.- Adivina el título de las óperas de Rossini representadas en el cómic.

3.- ¿A qué se dedica, principalmente, Rossini después de romper su pluma?

4.- ¿En qué género operístico triunfa Bellini y Donizetti y cuáles son sus obras maestras?

5.- ¿ Cómo define el cómic el concepto de ópera? ¿Qué la diferencia de la ópera cómica?

6.- ¿Por qué la ópera Nabucco de Verdi se convirtió en un símbolo para sus compatriotas?

7.- ¿Cuáles son sus tres obras más representadas actualmente y qué consiguió musicalmente con ellas?

8.- ¿A qué compositores influirá la música franca y sincera de Gounod?

9.- ¿Cuál es la obra maestra de G. Bizet? ¿Obtuvo un éxito inmediato?