1º BACH SEMANA 1 16/20 MARZO

Hola a todos!

 Os envío el trabajo para esta semana, tendréis hasta el viernes 20 de marzo para poder entregarlo. 

ACTIVIDAD 1: Desarrollar los puntos de las unidades 1, 2, 4 y 5 de los contenidos mínimos adjuntos del clave A, para ello tenéis los esquemas fotocopiados del libro y además, podéis utilizar los temas de profundización que os envié por rayuela.

ACTIVIDAD 2: Responder las cuestiones del tema 6, la Textura Musical que os envío adjunto junto al cuestionario.

ACTIVIDAD 3 (voluntaria NO obligatoria): Utilizad el blog el pájaro de fuego (http://musicacanedo.blogspot.com/) y responder a las cuestiones de la entrada.

sábado, 12 de octubre de 2013

TEMA 1 y 2: MÚSICA MEDIEVAL Y RENACENTISTA.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Tendréis que buscarlas por la fecha de entrada en el blog.

No es necesario hacerlo en ordenador con un procesador de texto, podéis realizarlo en la libreta y hacerle una foto con el móvil. Después, lo adjuntáis al mensaje. Preferiblemente, utilizad el correo, os recuerdo el mío,lunapedro33@educarex.es pero si no tenéis cuenta o no sabéis utilizarla, podéis usar rayuela. No dudéis en preguntarme las dudas. Además, tenéis que repasar las partituras de flauta que os ido fotocopiando a lo largo del curso y el libro de ritmo y lectura.

Muy importante, tenéis que indicar en asunto ACTIVIDAD 1, 2 o 3, vuestro nombre completo y curso.

 Buen trabajo!

2º ESO SEMANA 1: 16/20 MARZO

Hola a todos!

Os envío el trabajo para esta semana, tendréis hasta el viernes 20 de marzo para poder entregarlo.

ACTIVIDAD 1: Desarrollar los puntos de las unidades 1, 2 y 5 de los contenidos mínimos adjuntos del clave A, para ello tenéis los esquemas fotocopiados del libro y además, podéis utilizar el classroom.

ACTIVIDAD 2: Responder las cuestiones de profundización adjuntas de los temas 1, 2 y 3 del

clave B que os enviaré en un mensaje próximamente.

ACTIVIDAD 3 (voluntaria NO obligatoria): Utilizad el blog el pájaro de fuego (http://musicacanedo.blogspot.com/) y responder a las cuestiones de la entrada:

sábado, 12 de octubre de 2013

TEMA 1 y 2: MÚSICA MEDIEVAL Y RENACENTISTA. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Tendréis que buscarlas por la fecha de entrada en el blog.

No es necesario hacerlo en ordenador con un procesador de texto, podéis realizarlo en la libreta y hacerle una foto con el móvil. Después, lo adjuntáis al mensaje. Preferiblemente, utilizad el correo, os recuerdo el mío, lunapedro33@educarex.es pero si no tenéis cuenta o no sabéis utilizarla, podéis usar rayuela. No dudéis en preguntarme las dudas.

Además, tenéis que repasar las partituras de flauta del libro de texto, páginas 13, 19, 30, 37 y 55.

Muy importante, tenéis que indicar en asunto ACTIVIDAD 1, 2 o 3, vuestro nombre completo y curso.

Buen trabajo!

https://docs.google.com/document/d/1a0aosgVPdArOG_uCJC0ERBHGx7eHcJIp47eDGWF2YOI

CLAVE B

1º ESO SEMANA 1: 16-20 Marzo

Hola a todos!

Os envío adjunto los contenidos mínimos de todas las unidades del curso. Vamos a empezar a trabajar, repasando las dos primeras unidades. Para ello, vamos a desarrollar los puntos de estas unidades con los contenidos del libro de texto y lo que hemos trabajado en clase. No es necesario hacerlo con el ordenador y un procesador de texto, podéis realizarlo en la libreta  y hacerle una foto con el móvil. Después, lo adjuntáis al mensaje. Preferiblemente, utilizad el correo, os recuerdo el mío, lunapedro33@educarex.es, pero si no tenéis cuenta o no sabéis utilizarla, podéis usar rayuela. No dudéis en preguntarme las dudas. Este trabajo hay que entregarlo antes del viernes 20 de marzo.
Además, tenéis que repasar las partituras de flauta del libro de texto, páginas 19, 20, 37 y 55.

Muy importante; tenéis que indiacar en asunto Actividad 1, vuestro nombre completo y curso.

Buen trabajo!

https://docs.google.com/document/d/1tCbpJz4yIx3kyUlqv-VvpT7n-yn8doxWZ4HdKfY5pio

CURSO 2019/2020

Buenos días a todos!!

Debido a las nuevas circunstancias que nos está tocando vivir, creo que esta herramienta a la que tannto uso se le dió en cursos anteriores, puede ser un maravilloso recurso para trabajar.

Voy a colgar en el blog todo el trabajo de la semana pasada y el de ésta, etiquetados por cursos.

Saludos y mucho ánimo!

CURSO 2016/2017

Bienvenidos a este nuevo curso, espero que sea un año enriquecedor para todos, lleno de aprendizajes y experiencias nuevas en el campo de la música. Vamos a comenzar con un flashmob, una vez visto vamos a responder a una serie de cuestiones a modo de evaluación inicial.

1. ¿Qué emociones produce el flashmob en las personas que se encuentran circunstancialmente en el centro comercial y que son sorprendidas por este espectáculo musical?

2. ¿Y qué te sugiere a ti esta experiencia?

3. ¿A qué género musical pertenece la obra que es interpretada en el vídeo? ¿Te suena?

4. ¿Sueles escuchar este tipo de música? ¿Qué otros estilos de música conoces y cuál es tu preferido?

4. ¿Reconoces los instrumentos que aparecen? Enuméralos e intenta clasificarlos por familias instrumentales: Cuerda, viento y percusión.

5. En el vídeo, además de instrumentos, aparecen voces, estas son clasificadas con el término "blancas", busca en internet por qué se utiliza esta denominación.

ACTIVIDADES 4º ESO:LEER EL TEXTO Y RESPONDER A LAS CUESTIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN.

4819585 u01 doc_004 from Pedro Gragera Luna

CUESTIONARIO

1.- ¿Qué otras BSO de gran éxito y reconocimiento compuso Bernard Hermann antes de Psycho?

2.- ¿Cuál fue su gran contribución a la historia de la música cinematográfica?

3.- Nombra tres composiciones cinematográficas de John Williams.

4.- ¿En qué género cinematográfico se clasifica la película de Sergio Leone “El bueno, el feo y el malo?

5.- ¿Cuál es la procedencia de los elementos con los que Ennio Morricone enriqueció su composiciones de raíz clásica?

6.- ¿En qué se basa la originalidad de las composiciones de Vangelis? ¿Crees que su origen musical fue determinante para este estilo tan innovador?

ACTIVIDADES 3º ESO: LEER EL TEXTO Y RESPONDER A LAS CUESTIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN.

4819585 u04 doc_003 from Pedro Gragera Luna

CUESTIONARIO

1.- ¿Dónde aparecieron por primera vez vestigios de la utilización de las voces castrati?

2.- ¿Por qué la iglesia occidental y por extensión toda la música europea comenzó a hacer uso de este tipo de voces?

3.- ¿Cuándo se dejarán de utilizar tales voces en la iglesia católica y quién fue el último gran castrato conocido?

4.- ¿Cuáles son los otros dos grandes cantantes castrati nombrados en el texto?

5.- ¿Qué dos aspectos de la única grabación conservada de un castrato son destacadas en el texto?