RECURSOS EDUCATIVOS: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

Hola a todos!

Os envío el enlace de esta página que me parece de gran utilidad para repasar los instrumentos musicales. Está diseñada por la Orquesta de París y aunque está, evidentemente en francés, podéis escuchar individualmente los principales instrumentos que forman la orquesta sinfónica. Además, aquellos que estáis cursando francés como segunda lengua extranjera, podéis repasar estructuras fáciles y el vocabulario propio de esta materia.


http://www.orchestredeparis.com/figuresdenotes/

Saludos!!

1º BACH: SEMANA 3: ANÁLISIS MUSICAL

Vamos a intentar analizar el primero de los "Nocturnes, op.55" de Frédéric Chopin. En principio, debe resultaros más fácil que una audición, pero eso dependerá del grado de profundización al que queráis llegar. Os recomiendo seguir este guión, donde tenéis los principales parámetros que tenéis que trabajar:

-Género: Profano o religioso. Vocal, Instrumental o V.I.
-Textura: Monódica o Polifónica (Contrapuntística, homorrítmica o melodía acompañada)
-Tímbrica: tipos de voces o instrumentos (familias, subfamilias e instrumento concreto si lo identificas)
-Compases: 2/4, 3/4, 4/4 (C), 6/8, 9/8, 12/8...
-Tempo: Largo, Adagio, Moderato, Allegro, etc. Ritardando o acelerando.
-Dinámica: pp,p,mp,mf,f,ff. Crescendo o diminuendo.
-Alteraciones de la armadura (al comienzo de la partitura, entre las claves y el compás): # sostenido, b bémol y becuadro. Alteraciones propias ( las que aparecen a lo largo de la partitura).
-Otras indicaciones que os llamen la atención.

PD. Todo lo que analicéis debéis hacerlo indicando el compás y pentagrama.

Aquí tenéis la partitura y una presentación donde podéis consultar los elementos del lenguaje musical que no recordéis:

Imslp00467 chopin --2_nocturnes__op_55

View more documents from Pedro Gragera Luna.

Lenguaje Musical

View more presentations from Sergio Sierra.

1ºESO: TERCERA SEMANA: MÚSICA Y MUJER

LAS MUJERES Y LA MÚSICA: UNA PERSPECTIVA FEMENINA

1. Nombra a tres compositoras clásicas de diferentes épocas.
2. ¿Por qué la música del Barroco, Lavinia della Pietà, componía en secreto?
3. ¿Cómo intentaron, algunas mujeres, desarrollar sus carreras literarias, solventando la barrera de género impuesta por la sociedad?
4. ¿Cuáles son algunas de las perspectivas feministas militantes adoptadas por la música activista Ethel Smyth?
5. ¿Qué contribución fundamental a la perspectiva feminista se ha desarrollado en los tiempos modernos? Pon ejemplos de esta nueva perspectiva.
6. ¿Cómo ha contribuido la música popular en este tema? Pon ejemplos dentro de este género musical.
7. Expresa tu opinión sobre estos temas:

• ¿ hablan hombres y mujeres de manera diferente a través de la música?
• ¿hay una “voz” femenina en la música?
• ¿desempeña la biología un papel en el proceso creativo?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

2º ESO: TERCERA SEMANA: ACTIVIDAD 2:TEMAS 3 Y 4: BARROCO Y CLASICISMO

BARROCO

1.- Como podrás observar en el vídeo, esta obra utiliza sonidos tan graves que son interpretados con un teclado accionado con los pies, ¿cómo se denomina tal teclado?

2.-  El órgano tiene toda una serie de registros que se accionan  con los dispositivos que aparecen a derecha e izquierda del teclado, ¿qué producen en el sonido de este intrumento los registros?

3.- J.S. Bach, fue un especialista en la composición de preludios y fugas como el que acabas de escuchar, describe brevemente esta forma musical.

4.- Este compositor fue muy prolífico, y no solo en el campo musical, tuvo 21 hijos, componiendo cientos de obras, pero hubo un género al que nunca prestó interés, ¿a qué género musical me refiero?

5.- J.S. Bach pertenece a toda una familia de músicos que se remonta al período medieval, pero tras él esta tradición continuará, cita a tres de sus hijos-compositores, sin duda claves para el desarrollo de la música del Clasicismo.

CLASICISMO

1.- W.A. Mozart compuso multitud de serenatas, ¿cúal es la finalidad de esta forma musical?

2.-  En esta obra aparece un instrumento que será introducido por Mozart en algunas de sus obras más importantes, este es el clarinete, ¿quién fue el inventor-constructor de este instrumento?. Observarás en el vídeo que este aparece con una forma muy diferente al que tu conoces, esto es porque este instrumento ha evolucionado y los intérpretes de este grupo tocan con instrumentos históricos, es decir, reproduciones actuales de instrumentos de la época de Mozart.

3.- Una serenata es una pequeña sinfonía, por tanto tiene tres o cuatro movimientos, este es el final, ¿a qué movimiento o tempo corresponde?

4.- Clasifica los instrumentos que aparecen en el vídeo por familias instrumentales, especificando si son aerófonos de madera o metal, cordófonos frotados o percutidos, etc.

5.- W.A. Mozart fue un niño prodigio, ¿con qué edad compuso su primera ópera y cúal es su título?

2º ESO: TERCERA SEMANA: ACTIVIDAD 1: TEMAS 1 y 2: MÚSICA MEDIEVAL Y RENACENTISTA.

Para cambiar un poco de metodología, vamos a ver y escuchar estos vídeos y responder las cuestiones que tenemos a continuación.

CUESTIONARIO

                                                                 EDAD MEDIA

1.- ¿Qué es una Cantiga? Diferencias entre Cantiga de amor y de amigo.

2.- ¿Quién fue Martin Codax? Diferencias entre Tovadores y jugares.

3.- En el vídeo aparece un instrumento muy curioso, se llama Zanfona o Zanfoña, ¿a qué familia de instrumentos pertenece y cuál es su funcionamiento?

4.- ¿En qué lengua se canta esta cantiga?

5.- ¿Conoces otro ejemplo de música profana medieval que se desarrollara en la península ibérica?

RENACIMIENTO

1.- ¿Qué es una ensalada musical durante el Renacimiento?

2.- ¿Quién fue Mateo Flecha?

3.- Describe los instrumentos que aparecen en el vídeo: familia, subfamilia, material de construcción, modo de ser tocados, etc.

4.- Jordi Savall es el líder de este grupo, ¿qué instrumento interpreta?

5.- ¿En qué lengua se canta esta composición? Pertenece al género religioso o profano. Razona tu respuesta.

PARTITURA DE FLAUTA: COSMOS

Buenos días a todos!!

Espero que llevéis lo mejor posible la semana. Para que os motivéis y os pongáis a ensayar un poco la flauta, descansando de tantas tareas, os mando el vídeo que me ha enviado un compañero, Teo Espinosa, interpretando la partitura de Cosmos. Todos aquellos que de forma voluntaria, queráis aparecer en el blog interpretando algunas de las partituras que hemos estudiado o haciendo algunos de los ritmos, utilizando distintas partes del cuerpo o bien, instrumentos que pueden ser de la vida cotidiana, os animo a hacerlo.

Muchas gracias, Teo!

1º BACH SEMANA 2 23/27 MARZO

Buenos días a todos!!

 Os mando hoy el mensaje para aliviar un poco la plataforma de Rayuela pero prefiero que descanséis y mañana, comencéis a trabajar tranquilamente.

 Esta semana, vamos a simplificar y reducir bastante el trabajo. Los ajustes que se hicieron en la programación, se han demostrado irreales por lo que vamos a seguir adaptando éstos al nuevo método de trabajo. Os recuerdo que las fechas de entrega son orientativas pero os recomiendo que las sigáis para que no se os acumule el trabajo al final. Además, rayuela no puede soportar la carga de documentos adjuntos a la que le estamos sometiendo por lo que también os recuerdo que es preferible entregarlos por email: lunapedro33@educarex.es. Se pueden hacer por ordenador, es igual el formato siempre que sea visible y en la libreta, mandando una foto adjunta.

MUY IMPORTANTE: EN ASUNTO INDICAR NOMBRE Y PRIMER APELLIDO, NÚMERO DE LA ACTIVIDAD Y SEMANA (2) Y CURSO. 

Por ejemplo: Pedro Gragera. 1ºBACH. ACT.1 (2)

EVITAR RAYUELA PARA ENVIAR LOS EJERCICIOS, LA UTILIZAREMOS PARA MENSAJES DE CONSULTA. LOS QUE YA HAYAN ENVIADO ALGUNO DE LOS TEMAS QUE TOCAN ESTA SEMANA “NO” DEBEN VOLVER A ENVIARLOS, SOLAMENTE ME ESCRIBEN POR EMAIL O RAYUELA PARA RECORDÁRMELO Y QUE ASÍ PUEDA EVALUARLE. HAY QUE HACER LO QUE ESTÁ INDICADO EN ESTE MENSAJE.

ACTIVIDAD 1: Desarrollar la Unidad 6 del Clave A. No tengo que enviar documento adjunto porque ya lo tenéis. En este tema vamos a escuchar por youtube los diferentes tipos de TEXTURA: melodía acompañada, polifónica...Simplemente los ponéis en youtube y los escucháis.

ACTIVIDAD 2: Lectura rítmica: ejercicios 103 al 160 del libro de Ritmo y Lectura

ACTIVIDAD 3: Repaso de la partitura de flauta: El rey león y Memorias de África.

 Las dos últimas actividades se evaluarán cuando retomemos las clases presenciales.

 Un saludo y mucho ánimo, estáis trabajando muy bien!

2º ESO SEMANA 2 23/27 MARZO

Buenos días a todos!!

Os mando hoy el mensaje para aliviar un poco la plataforma de Rayuela pero prefiero que descanséis y mañana, comencéis a trabajar tranquilamente.

Esta semana, vamos a simplificar y reducir bastante el trabajo. Los ajustes que se hicieron en la programación, se han demostrado irreales por lo que vamos a seguir adaptando éstos al nuevo método de trabajo. Os recuerdo que las fechas de entrega son orientativas pero os recomiendo que las sigáis para que no se os acumule el trabajo al final. Además, rayuela no puede soportar la carga de documentos adjuntos a la que le estamos sometiendo por lo que también os recuerdo que es preferible entregarlos por email: lunapedro33@educarex.es. Se pueden hacer por ordenador, es igual el formato siempre que sea visible y en la libreta, mandando una foto adjunta.

 MUY IMPORTANTE: EN ASUNTO INDICAR NOMBRE Y PRIMER APELLIDO, NÚMERO DE LA ACTIVIDAD Y SEMANA (2) Y CURSO.

 Por ejemplo: Pedro Gragera. 2ºESOA. ACT.1 (2)

EVITAR RAYUELA PARA ENVIAR LOS EJERCICIOS, LA UTILIZAREMOS PARA MENSAJES DE CONSULTA. LOS QUE YA HAYAN ENVIADO ALGUNO DE LOS TEMAS QUE TOCAN ESTA SEMANA “NO” DEBEN VOLVER A ENVIARLOS, SOLAMENTE ME ESCRIBEN POR EMAIL O RAYUELA PARA RECORDÁRMELO Y QUE ASÍ PUEDA EVALUARLE. HAY QUE HACER LO QUE ESTÁ INDICADO EN ESTE MENSAJE.

ACTIVIDAD 1: Desarrollar la Unidad 4 del Clave A. No tengo que enviar documento adjunto porque ya lo tenéis. En este tema vamos a escuchar por youtube los diferentes tipos de voces: soprano, tenor...Simplemente los ponéis en youtube y los escucháis.

ACTIVIDAD 2: Cuestionario de la Unidades 2 y 3. Os adjunto documento en este mensaje.

ACTIVIDAD 3: Repasar las partituras de flauta de las páginas 13,19, 30, 37 y 55 y 67 del libro de texto.

ACTIVIDAD 4: Repasar el apartado “Con mucho ritmo” de las páginas 16 y 34 del libro de texto. Las dos últimas actividades se evaluarán cuando retomemos las clases presenciales.
 Un saludo y mucho ánimo, estáis trabajando muy bien!

CLAVE A

UNIDAD 4

14.- Fases por las que se produce el proceso fonador.

15.- Higiene vocal.

16.- Muda o cambio de la voz. Fenómeno de los castratis.

17.- Clasificación de las voces. Audiciones.

18.- Agrupaciones vocales. Criterios de clasificación.

CLAVE B

1º ESO SEMANA 2 23/27 MARZO

Buenos días a todos!!

Os mando hoy el mensaje para aliviar un poco la plataforma de Rayuela pero prefiero que descanséis y mañana, comencéis a trabajar tranquilamente.

 Esta semana, vamos a simplificar y reducir bastante el trabajo. Los ajustes que se hicieron en la programación, se han demostrado irreales por lo que vamos a seguir adaptando éstos al nuevo método de trabajo. Os recuerdo que las fechas de entrega son orientativas pero os recomiendo que las sigáis para que no se os acumule el trabajo al final. Además, rayuela no puede soportar la carga de documentos adjuntos a la que le estamos sometiendo por lo que también os recuerdo que es preferible entregarlos por email: lunapedro33@educarex.es. Se pueden hacer por ordenador, es igual el formato siempre que sea visible y en la libreta, mandando una foto adjunta.

MUY IMPORTANTE: EN ASUNTO INDICAR NOMBRE Y PRIMER APELLIDO,NÚMERO DE LA ACTIVIDAD Y SEMANA (2) Y CURSO. 

Por ejemplo: Pedro Gragera. 1ºESOA. ACT.1 (2)

EVITAR RAYUELA PARA ENVIAR LOS EJERCICIOS, LA UTILIZAREMOS PARA MENSAJES DE CONSULTA. LOS QUE YA HAYAN ENVIADO ALGUNO DE LOS TEMAS QUE TOCAN ESTA SEMANA “NO” DEBEN VOLVER A ENVIARLOS, SOLAMENTE ME ESCRIBEN POR EMAIL PARA RECORDÁRMELO Y QUE ASÍ PUEDA EVALUARLE.

ACTIVIDAD 1: Desarrollar las Unidades 4 y 5. No tengo que enviar documento adjunto porque ya lo tenéis.

ACTIVIDAD  2: Repasar las partituras de flauta de las páginas 19, 20, 37 y 55 del libro de texto. 

ACTIVIDAD 3: Repasar el apartado “Con mucho ritmo” de las páginas 34 y 52 del libro de texto. 

Las dos últimas actividades se evaluarán cuando retomemos las clases presenciales.

 Un saludo y mucho ánimo, estáis trabajando muy bien!

CONTENIDOS MÍNIMOS DE LOS TEMAS 4 Y 5

CLAVE A  

UNIDAD 4

14.- Fases por las que se produce el proceso fonador.

15.- Higiene vocal.

16.- Muda o cambio de la voz. Fenómeno de los castratis.

17.- Clasificación de las voces. Audiciones.

18.- Agrupaciones vocales. Criterios de clasificación.

UNIDAD 5

19.- Factores que determinan el timbre: material, forma, tamaño y manera de producir la vibración.

20.- Clasificación por familias instrumentales. Esquema y repaso de las audiciones.

21.- Formaciones instrumentales: orquesta sinfónica, banda de música y cuarteto de cuerda.

1º BACH SEMANA 1 16/20 MARZO

Hola a todos!

 Os envío el trabajo para esta semana, tendréis hasta el viernes 20 de marzo para poder entregarlo. 

ACTIVIDAD 1: Desarrollar los puntos de las unidades 1, 2, 4 y 5 de los contenidos mínimos adjuntos del clave A, para ello tenéis los esquemas fotocopiados del libro y además, podéis utilizar los temas de profundización que os envié por rayuela.

ACTIVIDAD 2: Responder las cuestiones del tema 6, la Textura Musical que os envío adjunto junto al cuestionario.

ACTIVIDAD 3 (voluntaria NO obligatoria): Utilizad el blog el pájaro de fuego (http://musicacanedo.blogspot.com/) y responder a las cuestiones de la entrada.

sábado, 12 de octubre de 2013

TEMA 1 y 2: MÚSICA MEDIEVAL Y RENACENTISTA.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Tendréis que buscarlas por la fecha de entrada en el blog.

No es necesario hacerlo en ordenador con un procesador de texto, podéis realizarlo en la libreta y hacerle una foto con el móvil. Después, lo adjuntáis al mensaje. Preferiblemente, utilizad el correo, os recuerdo el mío,lunapedro33@educarex.es pero si no tenéis cuenta o no sabéis utilizarla, podéis usar rayuela. No dudéis en preguntarme las dudas. Además, tenéis que repasar las partituras de flauta que os ido fotocopiando a lo largo del curso y el libro de ritmo y lectura.

Muy importante, tenéis que indicar en asunto ACTIVIDAD 1, 2 o 3, vuestro nombre completo y curso.

 Buen trabajo!

2º ESO SEMANA 1: 16/20 MARZO

Hola a todos!

Os envío el trabajo para esta semana, tendréis hasta el viernes 20 de marzo para poder entregarlo.

ACTIVIDAD 1: Desarrollar los puntos de las unidades 1, 2 y 5 de los contenidos mínimos adjuntos del clave A, para ello tenéis los esquemas fotocopiados del libro y además, podéis utilizar el classroom.

ACTIVIDAD 2: Responder las cuestiones de profundización adjuntas de los temas 1, 2 y 3 del

clave B que os enviaré en un mensaje próximamente.

ACTIVIDAD 3 (voluntaria NO obligatoria): Utilizad el blog el pájaro de fuego (http://musicacanedo.blogspot.com/) y responder a las cuestiones de la entrada:

sábado, 12 de octubre de 2013

TEMA 1 y 2: MÚSICA MEDIEVAL Y RENACENTISTA. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Tendréis que buscarlas por la fecha de entrada en el blog.

No es necesario hacerlo en ordenador con un procesador de texto, podéis realizarlo en la libreta y hacerle una foto con el móvil. Después, lo adjuntáis al mensaje. Preferiblemente, utilizad el correo, os recuerdo el mío, lunapedro33@educarex.es pero si no tenéis cuenta o no sabéis utilizarla, podéis usar rayuela. No dudéis en preguntarme las dudas.

Además, tenéis que repasar las partituras de flauta del libro de texto, páginas 13, 19, 30, 37 y 55.

Muy importante, tenéis que indicar en asunto ACTIVIDAD 1, 2 o 3, vuestro nombre completo y curso.

Buen trabajo!

https://docs.google.com/document/d/1a0aosgVPdArOG_uCJC0ERBHGx7eHcJIp47eDGWF2YOI

CLAVE B

1º ESO SEMANA 1: 16-20 Marzo

Hola a todos!

Os envío adjunto los contenidos mínimos de todas las unidades del curso. Vamos a empezar a trabajar, repasando las dos primeras unidades. Para ello, vamos a desarrollar los puntos de estas unidades con los contenidos del libro de texto y lo que hemos trabajado en clase. No es necesario hacerlo con el ordenador y un procesador de texto, podéis realizarlo en la libreta  y hacerle una foto con el móvil. Después, lo adjuntáis al mensaje. Preferiblemente, utilizad el correo, os recuerdo el mío, lunapedro33@educarex.es, pero si no tenéis cuenta o no sabéis utilizarla, podéis usar rayuela. No dudéis en preguntarme las dudas. Este trabajo hay que entregarlo antes del viernes 20 de marzo.
Además, tenéis que repasar las partituras de flauta del libro de texto, páginas 19, 20, 37 y 55.

Muy importante; tenéis que indiacar en asunto Actividad 1, vuestro nombre completo y curso.

Buen trabajo!

https://docs.google.com/document/d/1tCbpJz4yIx3kyUlqv-VvpT7n-yn8doxWZ4HdKfY5pio

CURSO 2019/2020

Buenos días a todos!!

Debido a las nuevas circunstancias que nos está tocando vivir, creo que esta herramienta a la que tannto uso se le dió en cursos anteriores, puede ser un maravilloso recurso para trabajar.

Voy a colgar en el blog todo el trabajo de la semana pasada y el de ésta, etiquetados por cursos.

Saludos y mucho ánimo!